レッスン3–いじめはどのように感じ、どのように対応するのが最善か
レッスン3、いじめの気持ちと対応の仕方は、生徒にネットいじめの状況に関係する感情を探求し、効果的に対処するための戦略を開発する機会を与えます。
- + カリキュラムリンク
- SPHEストランド： 私自身と他の人;
SPHEストランドユニット： 私の友人や他の人々–他の人がいじめられていて、いじめられていることを知って、個人がいじめに対処する方法を探り、話し合います。SPHEストランド： 私自身とより広い世界。
SPHEストランドユニット： メディア教育–文学、広告、演劇、雑誌、その他のメディアにおける性的役割やその他の問題の不平等な扱いを認識します。 - + 必要なリソースと方法論
- 必要なリソース：
– Webワイズアニメーション： 試合
– 装置： コンピューター/タブレット
– ワークシート3.1： ネットいじめに伴う感情
– ワークシート3.2： 話の私の側
– ワークシート3.3： ネットいじめ対策コードを解読する
– ワークシート3.4： あなたの問題は解決しました方法論： –ビデオ分析、グループ作業、個人的な手紙の書き方、解読。
- + アクティビティ3.1–ネットいじめに伴う感情
- ステップ1 - 生徒に2番目のネットいじめ防止アニメーションTheMatchを見てもらいます。
ステップ2 - 生徒がもう一度TheMatchを見るときは、ワークシート3.1：ネットいじめに関係する感情を完成させて、コナーとライアンが感じた感情を考えてもらいます。
ステップ3– ワークシートをどのように完成させたかを生徒に説明してもらい、次に次の質問をして、ライアンがコナーをいじめた理由を生徒が理解できるようにします。
Q.アニメーション中に両方のキャラクターが否定的な感情を経験します。ワークシートを見て、ライアンが動揺する原因を説明してください。コナーが動揺する原因は何ですか？
Q.ライアンをいじめているコナーに導く感情は何ですか？
Q.ライアンは、コナーをいじめることなく、ネガティブな感情にどのように対処できたでしょうか。 - + アクティビティ3.2–ストーリーの私の側
- ステップ1 - この演習では、生徒はアドバイスを求めて苦しんでいる叔母に手紙を書きます。手紙を書くとき、生徒はマッチでさまざまなキャラクターの役割を引き受けます。これらの手紙は、生徒が各キャラクターが彼のように行動する動機を想像するのに役立ち、いじめの動機となる感情を理解するのに役立ちます。
ステップ2 - クラスを分割して、半分がライアンの視点から手紙を書き、残りの半分がコナーの視点から手紙を書くようにします。
ステップ3– ワークシート3.2私の側の話に記入して、生徒に手紙を完成させます。
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ステップ4– 生徒が手紙を書き終えたら、手紙を送るように折りたたむ必要があります。次に、ライアンの観点から手紙を書いたすべての人がコナーの観点から手紙を受け取るように、またはその逆になるように、手紙を交換する必要があります。
宿題 - 宿題については、各生徒はAunt-iいじめのふりをして、アドバイスを含む回答を書いて受け取った手紙に返信する必要があります（ワークシート3.4：問題は解決しました）。生徒は、ビデオを両親に見せて、宿題の活動について両親と話し合うように勧められるべきです。次の活動は、ネットいじめのトピックについてアドバイスを与える準備をするのに役立ちます。
- + アクティビティ3.3–ネットいじめ対策コードを解読する
- ステップ1 - このアクティビティを主導する前に、ネットいじめに遭遇した場合に取るべき手順について生徒と話し合ってください。子供のための重要なアドバイスが記載されたFYIボックスを参照してください。
ステップ2 - グループで、生徒はワークシート3.3のコードを解読するために作業する必要があります：ネットいじめ対策コードを解読します。このコードは、ネットいじめに対処するためにConorが実行する必要のある手順を示しています。
ステップ3– 各グループが重要なメッセージをデコードしたら、グループはこれらの手順について話し合い、各手順を完了する方法を説明できるようにする必要があります。
ステップ4– コードを解読するには：指定された文字の下の数字は、正しい文字を見つけるためにアルファベットに戻る必要がある文字の場所の数を示します。たとえば、Eから1スペース戻って、コードの最初の文字であるDを取得します。 Wから8スペース戻り、Oを取得します。
答え - 返信しないで、メッセージを保持し、オンラインで報告し、誰かに伝えてください。 - + アクティビティ3.4–メッセージを保持する方法：スクリーンショットを撮る
- ステップ1 - 生徒がネットいじめの証拠を記録したり、メッセージを保持したりするには、スマートフォン、タブレット、パソコンでスクリーンショットを撮ることができる必要があります。
ステップ2 - このアクティビティを開始する前に、スクリーンショットを撮る方法と、最も関連性の高いデバイスでスクリーンショットを撮る方法については、このWebwiseの記事を参照してください。
ステップ3– スクリーンショットを撮る方法を実演し、生徒にコンピューターとタブレットでペアで作業して、スクリーンショットの撮り方と保存の練習をさせます。
ステップ4– また、いじめのメッセージや投稿を記録する別の方法は、カメラまたは別の電話やタブレットを使用してメッセージの写真を撮ることです。
