ケーススタディ：BYODクラス
教師は、生徒が持っているテクノロジーをeラーニングに組み込む方法について多くの質問をすることがよくあります。現在、老若男女を問わず、ほとんどすべての人が、ラップトップ、スマートフォン、タブレットなど、インターネットに接続できる技術的に高度なパーソナルデバイスを携帯しています。BYODやBring Your Own Deviceクラスは、教師にとって非常に威圧的です。明らかなネットワークセキュリティと児童保護の問題です。ただし、このスタイルのeラーニングには大きなメリットもあります。ここで、Webwiseは再発行しています によるブログ投稿 ドナル・オマホニー 、中学校教師 ポートマーノックコミュニティスクール ダブリン北部。 ポスト Donalが学校でBYODレッスンを組織して実行する方法の概要を説明します。 そしてそれはまた有用を含んでいます ソーシャルメディアポリシー Donalによって作成され、彼の学校の利用規定に組み込まれています。
私が教えた最初のBYOD（BYOTではない）クラス
ドナル・オマホニー
BYOD / BYOT（Bring Your Own Device / Technologyの頭字語）についてのかなり長い投稿になると思いますので、事前にお詫び申し上げます。
BYOD: 物語：
私は今日、ポートマーノックコミュニティスクールでBYODを使用して最初のクラスを教え、1年生のクラス（約13歳）に電話、カメラ、iTouchまたは同様のデバイスを学校に持ってくるように依頼しました。
30のうち、約15がデバイスを持ち込みました。
問題の主題は情報通信技術であり、クラスの長さは1時間10分で、アイルランドの中等学校の用語では2倍でした。
クラスは、30台のPCが機能しているコンピューター室で行われました。
私は以前に学生を登録していました Codecademy そして、Java Script（JS）を使用していくつかの簡単なプログラミング/スクリプトを開始しました。プログラミングのアイデアがわからなかった人もいたので、頭をかいて、YouTubeの動画を見てもらいました。 Javaスクリプトとは何ですか？ 。静的Vs、動的Webページの概念、定義から例への構築、JSが基本的なWebページにダイナミズムを追加する方法を示すことは非常に優れています。
私は、生徒を3/4の約8つのグループに分割し、男の子と女の子を混ぜ合わせ、各グループにデバイスがあることを確認する、静的および動的なこの概念を開発することにしました。
スクリーンセーバーウィンドウをアクティブにする方法10
クラスにはいくつかの段階がありました。
- 最初に、静的および動的なWebページについてPCで個別に検索します
- 紙とクレヨンでグループに分けて、静的および動的をキャプチャしようとするポスターを作成/デザインします（ここでは皮肉なこともあります）。ただし、JSを使用する理由を明確にするために、学生間でディスカッションを展開することを目的としています。 、それで彼らがCodecademyに戻ったとき、なぜより少ないのですか？質問
- 彼らの仕事が発展するにつれて写真の記録を保持する
- 自分の作品をデバイスからクラスのFlickrアカウントにメールでアップロードする
今夜の時点で、あるグループが自分の作品をFlickrアカウントにアップロードしています。私が追加しました いくつかの写真 私も取った。
BYOD: いくつかの考察：
私が驚いたのは、私がキャプチャしなかったものでした。一部のグループの学生は、Webページの性質について素晴らしい議論をしました。この学習を記録するために、ここでオーディオを使用することは興味深いでしょう。
彼らの多くが関与していることに疑いの余地はありませんでした。この特定の部屋の中央に大きなテーブルがあり、スケッチや描画を配置できるのは幸運でした。グループ、PC、描画エリアの間での作業と移動には交渉の要素がありました。
私は彼らに今のところ写真に顔を近づけないように頼んだ-それは彼らを悩ませているようには見えなかった。
また、BYODとBYOTの違いを実際に考えたことはなかったことにも気づきました。
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私は今晩最近の出版物を検索していて、オーストラリアの出版物に出くわしました 独自のテクノロジーを持参：学校と家族向けのBYOTガイド（2012年8月） 。
著者（LeeとLevins）も、魅力的なタイトルの独自のブログを保持しています。 BYOT？かかって来い。
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彼らは、BYOTはテクノロジーを学習に取り入れることであり、テクノロジーはデバイスよりも優れていると主張しています。
Leeはブログに次のように書いています。Bringyourowntechnology（BYOT）は教育開発であり、学校のテクノロジーリソースの補足モデルであり、家庭と学校が協力して、生徒が24時間年中無休で独自のデジタルテクノロジーを使用できるように手配します。教室に拡張され、そうすることで、彼らの教育と学習、学校教育の組織化、および関連する場合は教室外での補完的な教育を支援します。
思考の糧！
脚注
ポートマーノックでのBYODの利用規定は、学校向けのソーシャルメディアポリシーの草案に基づいています。 ここ 。これは現在、学校で導入されています。実際のポリシーとしてではなく、テクノロジーを使用してどこに行くかについてのガイドラインとしてです。
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