モジュール1-私のオンラインウェルビーイング

モジュール1-私のオンラインウェルビーイング

• 核心概念

  このモジュールは、若者がオンラインで経験する機会と潜在的な課題を調べることを目的としています。学生はあなたのオンラインの幸福を管理し、デジタルレジリエンスを構築する方法を探求します。学生はまた、敬意を表するオンラインコミュニケーションについて話し合い、オンラインで共有されている不適切、攻撃的、または機密性の高い資料に対する適切な対応を検討します。

• 学生のための重要な学習

  学生は、若者の幸福に対するデジタルテクノロジーの利点と潜在的な影響を探求することができます。彼らは自分たちのデジタル習慣を振り返り、人間関係やオンラインの幸福を扱うロールプレイシナリオを通じて、特にデジタルメディアやソーシャルメディアの役割を自分たちの生活の中で管理する方法を学びます。

• 学習成果

  デジタルメディアリテラシー短期コース：
  
  
  

  ストランド1：私のデジタル世界。

  1.5 デジタルテクノロジー、コミュニケーションツール、インターネットを使用する際の個人の安全上の懸念について話し合う

  ストランド4：自分自身を公開します。

  
  
  

  Office365システムサービスが無効になっています

  4.1 若者がソーシャルネットワークを利用することによってもたらされる機会とリスクの概要を説明します

• クロスカリキュラムリンク

  SPHE1年目のコミュニケーションスキル

  SPHE1年目のコミュニケーションスキル

  • 他人の意見に敏感である必要性をもっと意識する
  • さまざまな種類のコミュニケーションを知り、理解する
  • さまざまな種類のコミュニケーションの適切性に注意してください

  SPHE3年目の個人の安全

  
  
  
  • 安全性を高める行動についての認識を高める
  • ヘルプエージェンシーとその連絡方法についての知識を持っている

• 必要なリソース

  4つの兆候：
  • 強く同意する|同意する|同意しない|強く同意しない
  ワークシート：1.1、1.2A、1.3、1.3A、1.4、1.5、1.6、1.7 WebwiseConnectedビデオ。ここで視聴できます：www.webwise.ie/connected デジタルレジリエンスプレゼンテーションwww.webwise.ie/connectedで入手可能 リフレクションワークシートApplendix 3で利用可能（p.93）

• デジタルテクノロジーの埋め込み

  デジタルデバイス（タブレット、ラップトップ、電話など）にアクセスできる学校は、さまざまなWebベースのツール（学校のVLE、Mentimeter、Flipgridなど）を使用して、関連するディスカッションアクティビティに関する生徒の回答を取得できます。また、完了した関連タスクのスクリーンショットを撮り、コース全体の作業の記録として、これを学校のVLEの独自のデジタルポートフォリオ（フォルダー）に保存するように生徒に依頼することも価値があります。マインドマッピングツールを使用して、応答をキャプチャして整理できます。クリエイティブおよびグラフィックデザインツールを組み込んで、アクティビティに対するインフォグラフィックおよび視覚的応答を作成できます。

• 方法論

  ディスカッション、ロールプレイ、振り返り/アプリケーション、ウォーキングディベート、ビデオ分析、グループワーク

• このモジュールの差別化

  差別化されたワークシート（「a」バージョン）は、処理が遅い、または記憶に問題がある可能性のある学生が要点を理解するのを支援するために提供されています。 SENの生徒は、声を出して読むのが難しい場合があります。個々の生徒に声を出して読むように圧力をかけることは避けてください。テキスト読み上げツールは、アクティビティやワークシートに使用できます。 SENを患っている10代の若者の中には、社会的判断力に欠け、間違っていることや、それを引き起こすデジタルストレスや行動の概念を正しく理解することが難しい場合があります。これらの学生はオンラインの幸福を管理するための意識とスキルを開発する必要があるため、これは特に適切です。 NCSEは、ソーシャルストーリーのトレーニングを提供します。

  デバイス記述子の要求が失敗したwindows10 android

  www.sess.ie/social-stories-28

  教師は、軽度の学習障害を持つ生徒向けのNCCASPHEガイドラインもモジュール1に役立つと感じるかもしれません。

  www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe

• 先生のメモ

  モジュールの配信を行う前に、ベストプラクティスのガイドラインを読むことをお勧めします。 このリソースに含まれるアクティビティを主導する前に、クラスで明確な基本ルール（付録1）を確立し、学生がデジタルメディアリテラシークラスをオープンで思いやりのある環境と見なすことが重要です。生徒がクラスで話し合った問題のいずれかに影響を受け、誰かと話す必要がある場合は、時間をかけて生徒が利用できるサポート（学校の内外の両方）の概要を説明します。

• 追加のレッスン

  アクティビティ1は、Webwise＃UP2USいじめ対策キットを使用してさらにレッスンに拡張できます。

  www.webwise.ie/up2us-2で入手可能

ワークシートとリソースをダウンロードする